汝城红色景区迎“七一”热潮 游客在历史回望中汲取初心力量

红网时刻新闻通讯员 邓生祥 郴州(chēnzhōu)报道 拿刷、提桶、张贴，两位红军战士协同配合，在土墙上张贴宣纸布告，引得群众纷纷(fēnfēn)驻足观看(zhùzúguānkàn)……在汝城县文明瑶族乡五一村五组“出路在哪里”红色文化体验馆门边，一组栩栩如生的主题(zhǔtí)雕塑，生动还原了红军长征(chángzhēng)时张贴文告做宣传、唤醒民众革命意志的场景。 顺着指引(zhǐyǐn)往里走，主题展馆有机融合声、光、图、影、浮雕等现代元素，分为三大板块，生动诠释了“一张布告”发生的背景、故事、作用和时代价值等。巷道里的土墙上，布告的斑驳原迹可触可感；现代数字化体验馆内，声情并茂的专题片(zhuāntípiàn)令人深受启发、记忆(jìyì)深刻(shēnkè)。 传承保护(bǎohù)：让红色遗址“活”起来 “一纸宣言(xuānyán)”跟党走，“一张布告”得民心。据记载，1934年(nián)11月，红军长征过境汝城时，为争取当地群众支持(zhīchí)，在文明司印制、张贴、散发《出路在哪里》宣言书。这份宣言书一路(yīlù)跟随红军长征，为红军赢得人民群众的(de)广泛拥护和支持作出了巨大贡献。这段史实，80多年后在五一村得到印证。 唤醒红色印记，焕发时代光芒(guāngmáng)。当地通过集中流转(liúzhuǎn)群众旧民房，按照修旧如旧、复原如故的原则，对(duì)红色遗址遗迹进行传承保护。不仅修缮(xiūshàn)了文告发现地，还兴建了数字交互展馆、文印体验馆，创新(xīn)拓展了沉浸式体验文旅项目，系统阐释了文告内涵和时代价值，扩延展现了当地新时代取得的变化和成果。 文明瑶族乡沙洲(shāzhōu)村是红军长征路上“半条被子”故事的(de)发生地。汝城县趁势建起红色沙洲4A级景区，还将沙洲村、五一(yī)村、秀水村、文市村、文明社区等“十村一社区”并联起来，制定实施环(huán)沙洲区域乡村振兴共同富裕行动方案，统筹(tǒngchóu)推进环沙洲示范片区协调联动均衡发展。同时(tóngshí)，打造了(le)一批主题文化展馆，拓展丰富文旅研学场景。依托基因图谱，瞄准传统村落，建成5个乡村数字博物馆精品馆，正加速建设其他7个“村馆”。 得益于毗邻沙洲村，“出路在哪里”红色文化体验馆里游人不断(bùduàn)。在这里，各地游客除开展红色研学(yánxué)实践外，还可(kě)走进文印室，动手研墨汁、铺宣纸，用滚筒印刷文稿，切身感受当年(dāngnián)红军发动群众、宣传群众、引领群众投身革命洪流的艰辛努力，由此厚植家国情怀、汲取奋进力量(lìliàng)。 思政创新：让红色基因“传”下去(xiàqù) 从一张文告的(de)故事入手，提炼特色鲜明主题，沙洲村党支部书记助理陈寒鑫(chénhánxīn)打造了《从一张文告到复兴大道》思政课。前不久，在汝城县(rǔchéngxiàn)一体化推进思政课建设（行业思政课）大赛中，这堂课征服了坐镇评审的10名中央省市专家和100名大众评委，摘获(zhāihuò)全场最高分。 自此，他除(chú)做好沙洲村工作外(wài)，还应时应需走进五一村开展景点微宣讲。“这堂课(kè)融会贯通，切中人们接受思政教育、传承红色基因的需求，很受欢迎。”陈寒鑫说。 按照“一体化推进、全方位拓展”要求，汝城县(rǔchéngxiàn)坚持学校、行业、社会、景点“四位一体”推进思政课(sīzhèngkè)建设，打造储备了60多堂行业精品思政课，其中22堂因贴合适配相关(xiāngguān)场景内涵，被(bèi)有机嵌入各红色景区。 文旅融合：让红色发展“火”起来(qǐlái) 作为红军(hóngjūn)长征突破第二道封锁线主战场，汝城县拥有(yōngyǒu)不可移动革命文物101处，14个(gè)乡镇中有9个具有红色记忆。当地坚持(jiānchí)“1136”的(de)发展思路，将文旅融合置于“三大引擎”之中，积极争资立项、加大投入，修复提质了遍布城乡的革命遗址，建设拓展了数十处红色景点。 既要塑形，也要铸魂；既要走新，更要走心。汝城县创新创举、综合施策，从景点切入思政微课、微宣讲；到红色基地开展主题党日(dǎngrì)活动、“我的沙洲行”红色研学实践火热开展；以“扣好人生第一粒(dìyīlì)扣子”为主题，为大学新生、入职(rùzhí)新人员、入伍新兵等(děng)群体，开办“行走式”思政课堂……积极(jījí)发挥红色基地立德树人效应，不断激发红色印记新活力(huólì)。 迄今，汝城县在各红色基地布局发展了(le)25个红色教学基地或现场教学点，据此组织广大党员干部常态化开展“一月一片(yīpiàn)一课一实践”等活动(huódòng)，以景点微思政课为各地游客开展宣讲30多万人次，持续激活绽放红色印记的时代光芒(guāngmáng)。