多元融合课程、共育美好童年，普陀的他们这么做→

多年来，普陀区积极回应(huíyìng)人民群众(qúnzhòng)对(duì)学前教育普及普惠安全优质发展的期盼。普陀区6个学前教育集团，正以蓬勃的朝气投身于高质量幼儿园创建工作，坚持以高质量学前教育促进儿童早期发展水平提升。 学前教育(xuéqiánjiàoyù)集团化办园模式，如(rú)春风化雨，滋润着每一寸教育土壤。其中，长宜学前教育集团的实践颇为亮眼。 长宜学前教育集团由绿洲幼儿园(yuán)担任牵头园，汇聚了(le)长寿路街道、宜川路街道的11所公办幼儿园和2所民办幼儿园。这13所幼儿园各具特色，园本课程涵盖了民族文化、阅读(yuèdú)、科技(kējì)、美术、音乐、安全(ānquán)自护等方面。这种集团化模式打破了园所壁垒，实现了优质教育资源(jiàoyùzīyuán)的共建共享。通过定期开展教学观摩、专题研讨、经验分享等活动，如同一条纽带紧密连接起各园，促进了在课程建设、教师发展、管理经验等方面的深度互动与共同成长(chéngzhǎng)。 近日，一场以(yǐ)“博采众长共发展、各得其宜育美好”为主题的长宜学前教育集团展示活动，在小红帆幼儿园(yòuéryuán)举行。活动聚焦户外展示、大班集体学习、专家圆桌互动派等内容(nèiróng)，为集团内教师搭建起一个(yígè)高效学习、深度交流的平台。 课程共建：打造“多元融合”的(de)特色课程体系 在课程建设上，长宜(zhǎngyí)学前教育集团各幼儿园基于自身特色(tèsè)，共同构建了丰富多元的(de)课程体系。例如，小红帆幼儿园力求(lìqiú)在户外活动中萌发幼儿爱(ài)玩、爱探索的天性，巧妙地将室外空间与(yǔ)教室联通，突破物理局限(júxiàn)，极大地拓展和优化幼儿户外游戏与探索空间。武宁新村幼儿园则从幼儿对“绳子”的好奇出发，以(yǐ)不同种类的绳子为素材，巧妙地设计并执教大班学习活动《绳奇之旅》，鼓励幼儿开启想象，运用缠绕、拼接、组合等方式大胆地表现与创作，让艺术教育成为看得见、摸得着的成长旅程。 现场，太山幼儿园还进行了《自然赋能(fùnéng)下的自由生长》主题分享，从AI数字人的呈现到“安全自护”情景剧的演绎，展示了如何支持(zhīchí)幼儿在自然元素中自主探索(tànsuǒ)、快乐成长。 教师发展：搭建“共研共进”的专业(zhuānyè)成长平台 教师(jiàoshī)是教育质量的(de)关键。长宜学前教育集团深谙此理，为教师专业成长搭建了多层次平台。“互动(hùdòng)圆桌”“教学展示”“主题研讨”等形式，如同催化剂，不断(bùduàn)促进着教师间的经验交流与思维碰撞。现场，教师团队围绕(wéirào)《循美而行，遇见成长的万种可能(kěnéng)》展开研讨，不仅深入探索了儿童美术活动向美育活动转变的路径，更引发了信息技术与儿童美学融合的深度思考。 而这一切教师专业成长活动(huódòng)的深入开展，离不开集团以党建为引领，坚持(jiānchí)制度(zhìdù)共建(gòngjiàn)、课程共建、管理同向、文化同向的发展方向。基于(yú)这种整体规划，确保了教师发展平台既能聚焦专业提升，又能服务于为孩子提供高质量、个性化的学习支持这一核心目标，在激发(jīfā)教师队伍整体活力的同时，辐射带动更多家庭共享优质多元的教育资源，最终构建起家校社一体的育人体系。 展望未来，长宜学前教育集团(jítuán)将以“锚定方向、笃定前行”的姿态，继续深耕教育沃土(wòtǔ)，用心浇灌，静待花开。 来源：新民晚报(xīnmínwǎnbào) 作者：张曦